母語標題  

103學年度本土語言教學計畫

臺南市仁德區依仁國小附設幼兒園

一、    依據教育部國民及學前教育署103年4月1日臺教國署國字第1030032566號函及教育部國民及學前教育署補助公私立幼兒園及社區(部落)互助教保服務中心推動本土語言教學作業原則辦理。

二、    目的

(一)增進幼兒對本土語言文化的熟悉與認識。

(二)營造母語學習環境,培養幼兒在日常生活使用母語的表逹能力。

(三)瞭解本土語言文化之內涵與鄉土文化的美。

(四)透過母語日的安排,讓幼兒在生活化的過程中,增進對本土文化的認識、培養熱愛鄉土之情操;進而透過傳承與創新,成為延續文化香火的動力。

(五)培養幼兒對各族群文化的瞭解與尊重;增進關懷本土文化的關注與興趣,進而拓展宏觀的視野。

三、    計畫主題

(一)計畫名稱:台灣囝仔歌
(二)本土語言類別:閩南語

 

四、    辦理期程:103年8月1日~104年6月30日,並訂定每週一為本園「本土語言日」並於每週五上午聘請專業教師為幼生授課。

 

五、    辦理方式及內容

(一)成立幼兒園台灣母語日推動小組

 

 

臺灣母語日推動小組成員及工作執掌

小組

職稱

姓 名

職 務

工作執掌

召集人

周O民

校(園)長

綜理本土語言教學之推行與實施

執行秘書

謝O玹

教師

1.規劃本土語言教學之實施計畫

2.協調教師課程設計與本土語言教學活動相關

   事宜

組員

O

主任

協助與全校本土語言教學之配合及推行

組員

楊O

代理教師

1.協調訂定本土語言教學之實施計畫

2.執行本土語言教學活動,落實本土語言融入 

   課程教學活動中

組員

李O珊

教保員

1.協調訂定本土語言教學之實施計畫

2.執行本土語言教學活動,落實本土語言融入

   課程教學活動中

(二)教保活動課程之主題與本土語言教學活動

學期

週次

教學單元或主題

教學活動名稱

教學重點摘要

教材教具

第一學期

3-5

數數

手指頭仔

一啊一

十二生肖

1.認識自己的手指名稱


2.認識數字

3.認識12生肖並對應數字

4.能聽得懂數字的母語

來唱囝仔歌

6-8

夜市

燒酒螺

夜市仔

佮媽媽踅夜市

1.認識夜市美食燒酒螺

2.認識夜市文化並分享相關經驗

3.認識夜市的攤販並分享相關經驗

4.能以閩南語說出夜市攤販名稱

咱的囝仔咱的歌

來唱囝仔歌

9-11

物品

雨傘

面巾

風吹

1.了解雨傘的功能


2.了解手帕的功用


3.知道放風吹(風箏)的方法


4.能以閩南語簡單回答

  老師問題

來唱囝仔歌

12-14

動物(一)

猴山仔過禮拜

老虎

小蜜蜂

1.認識猴子並對應星期


2.認識老虎及生活習性


3.認識蜜蜂及生活習性

4.能以閩南語簡單描述老虎、猴子、小蜜蜂的特徵

來唱囝仔歌

15-17

親人

阿公仔坐飛機

阿爸愛唱歌

外嬤兜

1.了解家族間的關係


2.培養親子間的情感


3.增進祖孫間的互動


4.能以閩南語簡單對答

來唱囝仔歌

 

第二學期

1-3

過年

講好話

大家恭喜

 

 

1.了解吉祥話的由來


2.知道過年的習俗與過年用語能以閩南語說出吉祥話

咱的囝仔歌

田蛤仔囝仔歌學台語

4-6

動物(二)

小蚼蟻

貓咪

火金姑

 

1.認識螞蟻的特徵及習性


2.認識貓咪的特徵及習性


3.認識螢火蟲的生態並愛護螢火蟲


4.能以閩南語分享對於動物的想法

來唱囝仔歌

 

歡喜來唱囡仔歌.古詩

7-9

囝仔歌(一)

丟丟銅仔

豆花車倒擔

1.了解礦工當時的生活與工作情形


2.認識以前的買賣方式


3.能以肢體模仿火車及賣豆花的動作


4.以閩南語對話扮演買賣豆花的活動

歡喜來唱囡仔歌.古詩

10-12

蔬果

種菜瓜

賣水果

番麥

1.認識菜瓜的閩南語及其特徵


2.認識各種水果的閩南語名稱及其特徵


3.認識玉米的生長方式


4.能以閩南語回答蔬果的名稱

來唱囝仔歌

13-15

囝仔歌(二)

貧憚仙

西北雨

搖囡仔歌

1.了解以前水取之不便及養成衛生習慣的重要


2.認識雨天,田園生活的各種景象


3.了解嬰兒的照顧方式


4.能以閩南語哼唱歌曲

來唱囝仔歌

 

(三)邀請具母語專長人士參與指導

教學者

教學者簡介

(專長、經歷 )

教學時間

教學時數

教學方式及內容

O

教育部閩南語語言能力認證中高級。臺語字第1000211385號。臺南市本土語言閩南語教學支援人員。南市教課(ㄧ)字第1020659367號。

103年8月1日~104年6月30日

每週五9:30~

11:30上下學期各15週

 

60

1. 教學者藉由童謠的背景及

    內容或當時衍生的詞彙,

    引領幼生感受先民當時的

    真實思想和感情。

2. 教學者全程使用閩南語授

    課,並鼓勵幼生使用閩南語

    對話,營造全語言環境。

3. 教學者配合教材主題自製

    有趣的教具,並搭配遊戲、

    歌謠律動、角色扮演、念

    謠比賽,增進幼生學習興

    致。

六、    預期成效

(一)短期效益:

       1.經由設計性的活潑學習方式,引導師生由聽得懂到開口說。

       2.透過「母語日」系列活動的實施,讓說母語成為生活中很習慣、很自然的一部分。

       3.培養孩子本土語言基本的日常生活用語聽、說之能力。

  

(二)長期效益:培養學生欣賞多元的文化,開闊宏觀的視野。

七、 活動相關照片

(1) 學生上課情形(台羅拼音)

DSC06649

DSC06661  

(2) 教師研習證明(幼兒園教師參加"現職教師台灣閩南語教學初階研習")

DSC06691  

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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